As familias gañan protagonismo en Nadal
Profesores e alumnos desenvolveron desde hai 26 anos proxectos e máis proxectos. Pero e os pais? Pois os pais tamén. Que llo pregunten se non a, por exemplo, a EEI Vigo-Valadares, de Vigo, cuxos alumnos elaboran xoguetes, material educativo, mobiliario e, por suposto, decoración do Nadal con material cedidos polos pais, que en absoluto son alleos á educación dos seus fillos.
«Fomentamos o compromiso colectivo co obxectivo de lograr un espazo máis sostible ambiental e socialmente», din. Ademais, aproveitan que a súa escola está situada á beira dun polígono industrial, e «moitas dás familias usuarias do noso centro traballan nalgunha dás empresas dese polígono, así que as posibilidades de obter material variado e diferente é ampla».
Yasmina García, educadora ambiental da Asociación Menáis (de Ames) asegura que queren dar valor aos momentos de familia, e por iso desenvolveron os Obradoiros de Eco-Nadal (acaban de participar dezaseis familias) e dous Eco-agasallo, mañá (adornos naturais) e tarde (xoguetes reciclando diversos materiais).
Suma e segue, porque a ANPA O Castiñeiro, do CEIP Eladia Mariño, de Cabanas (A Coruña), saca adiante o seu Ecocomunidade escolar, cunha impresionante implicación dos pais, organizando talleres ambientais, con charlas de concienciación… Nuria Fernández resalta que «traballamos coa biodiversidade», e fai tan só uns días «compramos dúas estacións meteorolóxicas, unha dixital e outra mecánica, e non cole van traballar co clima». Tamén levan adiante unha ecoauditoría que se monitoriza «desde a comisión de convivencia».
No parágrafo inicial desta crónica falta dicir que o Nadal son tamén tempo de consumo. Con crise ou sen ela, profesores, alumnos e pais van gastar máis que nun mes normal. Desde Voz Natura (que xusto despois de Reyes volve poñerse as pilas) potenciouse sempre ese consumo, pero cun irrenunciable matiz: que sexa responsable.
A educación dos alumnos tamén se leva a cabo cando os pais compran.